东海县白塔高级中学高三地理备课组长、中学高级教师 尹中峰

　　2008高考迫近，冲刺帷幕业已拉开。在距2008高考仅30天之时，如何科学应对高考，已成为莘莘学子的当务之急。考生要想梦圆2008，就必须在学科知识、基本技能、方法技巧、行为习惯和心理素质等方面加以完善和提升。

　　重视基础知识的学习与领悟，提升地理思维能力。基础知识主要指本学科常见多用的知识，如地理概念、地理原理、地理规律、地理现象等。这些基础知识是思考、理解地理问题的重要“工具”，也是分析、解决问题的基本依据。要想能力有所发挥，必须借助基础知识的有效应用。也就是说，不夯实基础知识，能力的提升就只能是空中楼阁。具体可从四个层面上加以强化：从基础知识的层面上看，考生要注重回归教材与错题集，诸如教材中的基本原理、基本规律等文字表述、课本或教辅资料中的图表、错题集和课堂笔记记录到的答题要点或错因分析等。因为高考试题可能很新颖，但它考查的主干知识都在我们平时的练习中涉及过。从能力的层面上看，考生要重视地理应试技能的培养，包括提升区域空间定位能力、图表文字信息的获取能力、知识迁移应用能力、语言表述能力等。从课堂学习的层面上看，考生要重视教师的课堂讲评，关注教师对审题方法和答题技巧的指导。从日常学习的层面上看，考生要注意整理错题集，实施瘦身减肥计划；找准薄弱点，进行原因归类分析；收集整理信息，反思《考试说明》中的盲点和学习的薄弱点。要知道现在的高考试题，灵活性很强，能力要求很高，考生必须基础扎实，能力过硬，才能立于不败之地。

　　构建主干知识网络，形成答题思维模式。地理中主干知识主要集中在空间位置、地形、气候、水文、植被、土壤、农业、工业、交通、人口、城市和商业等十二个高频考点上，其中每一个考点都可能与其他考点产生联系，比如人口的密度大小与地理位置、地形、气候、水文、土壤、农业、工业、交通等关系密切。考生若能充分利用这十二个高频考点之间的联系，建构知识网络，形成答题框架，就可以避免答题不全或答非所问的现象。也只有在脑海中建构了知识网络体系，才能准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明相关的地理问题。同时还需要密切关注与主干知识关联的热点问题，通过对热点问题的区域特征分析，挖掘隐性考查点。

　　梳理提炼以期形成科学的解题思路。考生可以通过对近几年高考或各地模拟试题的研究，培养提取信息和整合信息的能力，同时在不断的反思中建构科学的答题思路。宏观上，地理综合题的答题思路一般由三个部分组成：审题析图（获取信息）→迁移对接（回顾教本）→ 规范表述（抓准关键词）。考生首先要从地理试题的题干文字与问题设计中、各种地理图形的主图和附图展示的信息中获取利于解题的有效信息。其次联系教材习得信息、师生归纳整理得出的规律性的结论等，将所学的知识与试题的要求成功对接。最后运用教材或教师的归纳总结、学生学习感悟、经典高考题等的规范用语对地理事物、现象、特征、本质和规律等进行描述和阐释。微观上，地理综合题包括各种题型，我们需要对每一道试题进行归类分析，确定每一类题型的答题思路。比如地理综合题中的常见题型有特征类、成因类、措施类、区位因素分析类、条件影响评价类、资源的可持续利用类、探究类等。特征类可以从自然地理特征（包括地形地貌地质、气候、水文、土壤、植被、自然带、资源等）和人文地理特征（聚落、交通、商业贸易、经济发展状况等）两个方面进行描述；成因类可以从“天、地、人”三个方面进行分析；措施类可以从管理（或意识）、工程、生物、技术措施等方面提出建议；区位因素分析类可以从自然因素和社会经济因素、环境因素三个方面进行分析；条件影响评价类可以从有利和不利两个方面进行分析，并且可以细化到经济效益（产业结构、产业布局、产业升级等）、社会效益（生活环境质量、社会稳定团结等）和环境效益（对城区环境或居民区环境的影响等）；资源的可持续利用类可从开源和节流两个方面进行分析；探究类可从探究方法、探究程序、探究结果、需用条件等方面进行归纳表述，在具体的论证探究中要依据习得的知识信息。比如2008市一模试卷中“对李吉均院士认为‘3000万年前，长江中下游曾是一片炎热干旱的地区，就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样’的观点进行评析”一题，考生若赞同该观念，应依据“一般在副热带高压控制下，盛行下沉气流，炎热干燥”的原理；考生若反对该观念，应依据“海陆热力性质的差异，导致季风气候的形成”的原理。

　　要掌握科学的解题方法与技巧。很多习题解题的关键，在于方法，比如地球运动中考点、难点颇多，感觉学起来很难的考生不在少数。其实，地球运动中很多知识内部联系很紧密，规律性很强，只要我们注意感悟，充分利用这些规律，通过巧解妙算，是可以突破知识难点，达到事半功倍的效果。比如日期范围问题可用公式：某地已知时间+该地与东12区的时区差=某地当日的范围（注意：把时区转换成时间，并且若数值大于24时，则多出的时间为次日的范围，当日的范围则为24–多出的时间）。其他还有对称问题、晨昏线延伸方向利用问题、条件重叠范围计算问题等，都有技巧可用。

　　要养成良好的行为习惯，提高答题的规范性。很多考生把考试成绩不理想归因为“审题不清、做题马虎、看着会可一时想不起来”等。其实，这恰恰暴露出同学们平时学习对自己要求不严，有答题随意、眼高手低等毛病。对此，考生可从三方面加以改善，一是认真对待。要把平常的测试和作业当做高考，培养自己处处认真的行为习惯。二是在审题、解题思路、书写等方面强化要求，提高答题的规范性，减少非智力因素造成的失分。要切记“简明扼要、条理分明、切中要点”是规范答题的宗旨。其中审题要细心，要审材料、审设问、审题分，借此明确解题方向；答题时要注意规范化、序号化、段落化，要学会分点，切忌“前后矛盾”；书写要工整，因为“卷面能得分”。三是多用口、手、脑。用口指“勤学好问，不留隐患”；用手指“认真做题，注重实战”，避免只看不做导致的“看着会，做时难”的现象；用脑指“独立思考，对同类问题要注意归纳比较，辨析异同”，借此帮助自己完善解题思路。

　　要形成健康稳定并善于调整的心理素质。首先要提高自身的知识水平。有句话说得好，“艺高人胆大”；其次要调整好生活节律。除了要保证足够的休息和睡眠之外，还应该自觉地、有目的地安排好自己的学习时间；第三要正确评估自己、增强自信。要为自己树立一个切实可行的目标。要有坚定的信念，相信自己的能力。要知道，自我肯定、保持坚定的信念，往往是事业成功的关键。