□ 李家君  王永诚

　　【连云港新闻网】　在赣榆县古县城、现赣马镇（原称“城里”）的腹地，坐落着一所素有“中学校园，大学气派”之称的花园式学校，这就是江苏省三星级普通高中———赣榆县赣马高级中学。

　　这里曾是宋代至民国的县衙所在地，至今校园内还保有完好的文物，有母系氏族社会龙山文化遗址，有清光绪年间建造的文峰塔，有赣榆战役纪念碑，有半个多世纪前建成的国防地下设施，而学校的高地部分正是当年的县衙门。漫步在具有浑厚历史文化底蕴的校园里，不由你不被她的文化氛围所感染；而校园里栽满“博士树”的“博士林”，则似乎在向人们诉说她对莘莘学子的殷切期盼。我们从学校高三精致的教学管理乃至整个学校的管理工作中，看到了这种期盼正在成为现实。

　　咬定青山不放松

　　目标激励，奋斗有方向。多年来，赣马高中始终秉承“分类指导，分层推进；全面发展，人人成功”的办学理念，大力倡导成功教育。针对高一入学学生参差不齐的实际，他们提出了分层次、分类别、因材施教的策略，以满足不同层次的学生对学习和高考的需求，根据学生的学情分别确立不同的奋斗目标，让其能够“跳一跳，摘到果子”，形成一种强烈的归属感，进而为每个学生树立获得成功的自信心。

　　对高三学生的目标激励，是学校管理的重中之重。为此，高三年级组提出了促“目标生”、带“边缘生”的工作思路。为切实增强教学的目的性和针对性，高三教师抓住重点教学对象，进行集体研究，形成教学合力，有效地提高了目标生的整体水平。

　　学校实行高三月考分析推进制度，针对每次月考存在的问题，召开年级任课教师分析会、班级任课教师分析会、班级成绩分析会、目标生学生会、边缘生学生会、家长会等一系列的会议，使教师、家长、学生明确问题所在，针对存在问题与差距，狠抓整改落实。同时，自始至终注意稳定后进生的情绪，使各层次的学生明确学习目的，把握学习目标，做到过程性奋斗有方向，阶段性奋斗有成效，充分调动每个学生的学习积极性、主动性、创造性。针对历次调研考试中学校高三年级存在的往届班目标完成情况较差、应届的语数外成绩与双B吻合率较低、应往届的目标生语数外均分都明显低于同类学校等问题，校长徐广君亲自举办专题讲座，解决学生的学习问题，进行心理疏导，帮助树立自信心，受到了师生普遍欢迎。

　　工欲善其事，必先利其器。学校分批为教师配备了笔记本电脑，并重点给高三年级组增添了电教设备，购买了多种教学参考资料，扩大教师的教学知识视野，增加信息量。学校还积极组织教师参加上级教育主管部门组织的所有教研活动，及时为各备课组长购买中学学科网的点数，并动员师生积极从江南名校获取各种复习资料、试卷、讲义等。

　　春雨滋润细无声

　　赣马高中在教学管理的“严”、“实”、“效”上狠下功夫，凸显教学在学校工作重中之重的地位。“严”：严格教学过程管理，严肃考风考纪，严把课堂教学质量关；“实”：求真务实，教学检查不走过场，考试组织扎扎实实，课后辅导务求实效；“效”：一切从效果出发，备课讲究实用，上课看效果，测试贴进学生实际，贴近高考。

　　他们致力于教学管理的精致化，建立了“校长→分管副校长→年级主任→教研备课组长”的教学网络管理体系，坚持集体备课制度，各集体备课组长作为集体备课的直接责任人，抓好集体备课的组织工作。集体备课坚持“一人一课”，使用一体化教学案及练习，教学进度年级同一学科保持一致。学校还结合上级立体评教工作，要求全体教师自觉主动地运用新的教学理念，提升高考考试要求与课程的整合程度，从备课、上课入手，追求精品课，努力提高课堂效率，实现课堂教学最优化。

　　他们注重因材施教。对目标生与边缘生实施“打点滴”教学法，既授之以鱼，又授之以渔，切实提高教学效益。高三特长班教师，认真研修课标、考纲、考试说明，精心备课，精心准备适合特长生的学案和练习，在5个月时间内强力提升特长生的文化学习质量。

　　洒向校园都是爱

　　提升教学效益，人的管理至关重要。学校充分认识到调动起教师工作的积极性，对于促进教学能够达到事半功倍的效果。因此，学校制定出台了教学成果奖惩条例，做到奖优罚劣，奖勤罚懒，以实绩论英雄。尤其注重对高三教师教学实绩的奖惩，在做到保持历年高三奖惩实施连续性的同时，将进一步加大2008年基础奖励投放的额度，以体现学校资金向教学一线倾斜、向一线教师倾斜、向高三教学倾斜的政策，充分调动广大高三教师教育教学的积极性、主动性。

　　做学生的心理疏导工作，班主任显得尤为重要。为追求目标效益的最大化，赣马高中的班主任们注重对学生的“真空”时间进行有效管理，通过全程跟踪，沉到学生中间，了解学生，发现问题，及时解决。这种钉子精神，效果十分显著。他们更多地注重以人为本，通过在班级张贴激励性学习标语、召开主题班会、组织文娱活动等措施，营造浓厚的班级学习气氛。他们做到了真诚地对待每一位同学，一视同仁多鼓励。关注边缘生的状态，做好心理疏导工作。针对许多边缘生存在信心不足的问题，做到多关注，发现情绪波动立即谈心，让学生学起来劲头足、效率高。高三各班班主任根据三次月考及三次市统考跟踪统计表，在与学生的个别交流中，主要以激励、鼓劲、打气为主；在整体分析月考成绩时，分析出希望，分析出学生奋发向上的积极性，分析出学生昂扬的斗志来，努力避免学生在市统考后出现两极分化的局面。

　　一分耕耘，一分收获。赣马高中在生源质量较差的情况下，连续六年高考本科指标完成率在全县三星级高中名列前茅，艺术类本科达线率在全市一直保持领先位置。2008年高考，赣马高级中学本科达线233人（不包括单招），其中，他们的应届普通类本科达线数，一举突破权威部门根据其生源做出的预测，超额近21％！我们有理由相信，赣马高中明天会攀上成功教育的“文峰”！