□  李家君  刘捷

　　赣榆县墩尚中心小学这所看似普通的学校里，却有着一片不普通的天地。走在校园里，我们不无惊喜地发现自己已置身于五彩缤纷的剪纸艺术世界里。学校的墙壁上、画廊里栩栩如生的剪纸作品竞相跃入眼帘，让人应接不暇。我们由衷地赞叹孩子们独特思维方式与无拘无束的创造力；被这里形式多样、内容丰富、生活气息浓厚的剪纸作品所折服。

　　创新理念，剪纸教学全面育人

　　《中国教育改革与发展纲要》中提出中小学“要办出各自的特色”，作为一所普通的乡镇中心小学，该如何走特色发展之路呢？这是仲伟全校长经常思索的问题。

　　2007年,校领导班子经过热烈讨论，达成共识，把剪纸作为学校的特色来培育，以此作为素质教育的突破口。仲校长在采访中说，把剪纸作为特色教学是因为剪纸教学工具简单，原料便宜又易找，不需要特别的场地和设备。在校学生大多来自农民家庭，经济不是很富裕，而且学校现有一批爱好剪纸的教师，此课程的开发有着强有力的师资支撑。开展剪纸教学可称得上一项因地制宜的教学活动，可以做到“投资少、多办事、见效快”。

　　剪纸能够提高学生的综合素质，易实现自身的充分发展，特别是剪纸教学的开展还有利于提高学生的审美能力，培养学生非智力因素，培养学生的创造和制作能力，培养特长和高尚的业余爱好以及发展人文意识。这是该校把剪纸作为学校特色的另一重要原因。仲校长还补充说，剪纸艺术是一种大众化的草根艺术，其参与性广，不受年龄的限制，在开展剪纸活动中每个同学都能参与其中。真正实现了学生的“全面发展”，即人数上的全面和综合素质提升上的全面。这些都为学校校本课程开发和实施提供了保证。

　　剪纸是一种蕴涵丰富教育价值的民间艺术，是一种民俗文化的形象载体。但由于社会进步、外来文化的冲击，剪纸艺术在民间逐步萎缩，如今剪纸艺术已被列入国际性的“人类口头与非物质文化遗产保护与抢救”范围加以保护。因此该校把剪纸这民间文化艺术得以继承和发扬并作为学校教育科研的课题。并且确立了近期目标：引导学生学会观察生活，剪出贴近生活的作品，更好地培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国、爱生活的情感，让学生从小了解到中国传统艺术和文化的瑰丽，把剪纸艺术继续发扬光大。

　　创优特色，剪纸内容丰富多彩

　　“工欲善其事，必先利其器”。剪纸是一种技能训练，需要时间的浸润，需要优质的剪纸教师队伍、科学的教材体系、有保障的教学时间。墩尚中心小学的剪纸特色虽然刚起步，但在校领导的带领下其发展已经步入正轨。他们研究和制定了具体的《课程方案》、《墩尚中心小学剪纸活动计划》、《墩尚中心小学剪纸创作室制度》，编制了自己的校本教材《我爱剪纸》，并且形成了严格的管理体系，即宋振君副校长分管，高刚副校长、高智主任负责规划活动，指导教师具体实施，最终落实到学生，形成“普及——提高——特色”这样的一个“四级管理，三个层次”的组织管理体系。

　　墩尚中心小学制定了兴趣小组管理制度、执行点名制度，每周一、三、四开展剪纸兴趣活动课，保证剪纸校本课程的实践研究，真正做到了有学校特色的教材、有本校的剪纸骨干教师队伍、有比较成熟的剪纸教学模式、有保障的教学时间，做到了特色教学常态化、课程化。

　　学校要求小组成员在掌握基本的剪纸知识和技巧的基础上进行创新。开设校本剪纸课程，每班由兴趣教师负责剪纸教学工作。开发剪纸资源——“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心田。围绕剪纸，运行“一统、二百”的活动模式，“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班级授课教师根据学生的年龄特点和实际情况，确定适合本班学生的活动内容，形成同一主题，但要呈现出百花齐放、各具特色的局面。在活动后期，鼓励和激发学生进行大胆创新，力争早出、多出成果和人才。

　　“打铁必须自身硬”。学校强化教师培养力度，做到培训和自学双管齐下，提高教师自身的剪纸技能。购买剪纸书籍和光盘，鼓励教师课余时间借阅。装订教师剪纸作品集。建立剪纸创作室，为师生进行剪纸创作提供有利空间。开展教室美化评比活动，不仅培养了学生的审美能力、合作能力，还可以使学生在美化过程中获得成就感，进一步激发学生的兴趣。经常性地进行剪纸展评，以个人、班级、学校为单位进行展评，在全校形成氛围。现在班班都有剪纸展板、作品集，师生人人都会剪纸。

　　创强品牌，剪纸艺术独具魅力

　　辛勤的耕耘，换来了丰厚的回报，墩尚中心小学从2007年开始在学生中开展剪纸特色教育活动，一年的探索使学校的剪纸艺术逐渐形成特色，成为独具魅力的赣榆少儿剪纸艺苑奇葩。学生的剪纸作品多次在全国、省、市等各级各类艺术大赛中获奖。《新华日报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》对其剪纸特色都进行了相关报道，得到了社会的认可、家长们的肯定。在“第十届全国中小学生绘画书法作品比赛”中有两人获得工艺类三等奖；在连云港市“民间艺术作品征集”活动中获得了四个一等奖、七个二等奖；在“连云港市首届中小学生亚光杯手工艺及贺卡制作展赛”中，学校获得组织一等奖，学生梁美真、陈杨获得二等奖。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。墩尚中心小学找到了一条适合自己的特色之路、发展之路，学校一班人并没就此满足而停滞不前。根据比利时科学家普里高津的耗散理论：“一所学校如果要发展，如果没有领导不断为老师提供发展的食粮，提供发展的空间，提供培训的平台，只考虑眼前利益，学校就会死气沉沉无法发展。”仲伟全校长表示，学校将会根据剪纸艺术蕴涵的教育价值，结合学校的师资优势，调动学生兴趣以及新课程实施等综合因素，积极推行剪纸特色教育。以剪纸教育作为学校发展的一个平台，在实践剪纸特色教育的过程中建设和发展学校的校园文化，促进教师的专业成长和学生的潜质发展，从而提升学校的发展水平和学校的教育形象。