【连云港新闻网】　本报讯（记者 朱芸玫 涂丽丽）为了进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，积极贯彻落实市教育局提出的“课堂教学效益年”活动精神，师专三附小根据学生学习内容和年龄的特点，改进教学管理方案，开展多彩的教育教学活动，引领学生自主管理、快乐学习，在激发学生学习内驱力工程实施方面取得显著成效。

　　学期初，该校为了突出人性化管理，改进教学管理方法，重点激发学生学习的内驱力，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围。学校开展了“我为教学常规管理献一计”的活动，让人人成为学校常规管理的主人，让遵守常规制度成为每个人的内在需求。全校1000多名师生参与了活动，最终征集到了60余条科学的管理建议。学校根据征集到的良好建议优化了原有管理方案，建立了新的体现以生为本的管理方案，受到了师生的一致好评。

　　学校还根据孩子们的需要开展了丰富多彩的活动，为孩子们提供了许多展示自己才能的机会。为了提高孩子们的练字兴趣，学校专门开设写字课；为了让孩子重视自己美术作业，每学期学校都要从学生的作业中挑选优秀作品，制成精美的展板；为了培养孩子良好的阅读习惯，学校为每个班级配备了书橱，定期与市图书馆联系更新图书。这些活动不仅给孩子参与的快乐，收获成功的体验，还丰富了孩子的知识，激发了孩子学习的兴趣。

　　与此同时，为了激发学生学习内驱力，该校引导孩子正确选定身边的榜样人物，教师善于发现每个孩子的长处，并予以充分的肯定，让他们成为别人的榜样。每学期，学校都以班级为单位，评选百余名“学习之星”、“希望之星”，充分肯定孩子们在学习过程中作出的努力，引导孩子成为一个会学习的人、善于学习的人。该校的老师除了电话家访、短信交流等，还采用最为有效的家访形式，每学期每位老师至少要到两位学生家中访问，访问的对象主要是贫困生、学困生和留守儿童，并为他们做上几件实事，给他们更多的关爱。

　　为了扎实有效地抓学习习惯的养成，注重双基训练，师专三附小将考试作为学生学习的一个中间环节，将测试工作贯穿于日常教学工作始终，扎实有效地定期进行单项测试。学校根据学习内容，确定单项过关测试内容。数学操作竞赛、英语听力竞赛、语文口语交际、古诗文阅读分析测试、综合知识竞赛等多种测试活动，让孩子们各显身手。对测试成绩不满意的学生允许重考，每次测试学校都会以年级组为单位进行分析总结。利用“周周讲”时间或者张贴喜报等形式对成绩突出的学生和进步较大的学生予以表扬和奖励，有效地促进学生打好基础，提高综合素养。对于在测试过程中显示明显不足的学生则通过师生、生生“手拉手”活动，进行适当帮扶，让孩子跟上集体的步伐，不让一个孩子掉队。