【连云港新闻网】　只要你留心，周围生活中“试一试”的场景可以说是无时无处不在。

　　试一试，将其移植到教育教学上，就是当下学校里最流行的一句话：只学不做容易忘，学了再做记得牢。试一试，就是在教学中让学生利用原有的生活知识、经验去尝试新的领域，去学习或创造新知，这有许多好处。我经过一段时间的“试一试”，总结出下列四条：

　　一、试一试，可以激发学生的探究欲望。小学生年龄小，但好奇心、好胜心极强，很想通过自己的“试一试”，探究知识的奥秘，被老师和同学认可，所以我们在教学中应该利用这种好奇心、好胜心，引导他们应用已有的知识和技能去类推，获取新的知识和技能。

　　二、试一试，可以激活学生的求异思维。有些老师上课总怕学生听不懂，把每一个知识点都讲明白，思路限制得很死，如果充分让学生试一试，让学生主动参与教学活动的全过程，从多方位，多角度灵活解题，表现自己的聪明才智，情形将会大为改观。笔者在教学“退位加减”，根据图意列出算式33-8后，问小朋友，您想怎样计算33-8呢？能有多少种方法呢？先用小棒摆试一试看。同学们立刻忙碌起来，有的自己摆，有的互相帮助，边摆边讨论，很快就得出了几种方法。有的算法是我事先没有想到的，我及时表扬了这位同学，其他的同学也都报以羡慕的眼光。这位小同学非常满足地坐了下来。此后，班级中的学习氛围也越来越浓。

　　三、试一试，可以提高学生的口语能力。语言是思维的载体，是大脑思维的外化。数学语言要求表达准确、精练。但小学生由于年纪小，语言能力较弱，表达时往往词不达意，不能把想法完全表达出来，老师又往往为了节约时间，有意无意剥夺了学生表达的机会。主观客观一结合，造成恶性循环。但试一试后，单一的思考过程变成了思考和实践两个过程，思考可以指导实践，实践可以强化思考。这两个过程相结合，有助于语言中枢的连续兴奋，久而久之，定能提高学生的口语表达能力。

　　四、试一试，可以增加学生的成功机会。每个人都有成功的愿望，不管其结果能否成功，何况，对小学生来说，要求不能太高，其探索的过程实际上就是一种成功。所以我们要多给学生创设机会，引发他们积极参与的意识、情感、态度、价值观，逐步培养他们远大的理想、坚定的信念、以及高尚的人格。

　　总之，在教学中要大胆地让学生“试一试”！要在教师的主导下，让学生自主探索问题。

　　关里中心小学 惠康东