□ 刘珊华

　　【连云港新闻网】　作为一名幼儿教师，在教育教学的实践中，我深切感到：幼儿教育只有切实把握好“三性”，方能推进其不断迈出新步伐，跃上新台阶，开创新局面。

　　趣味性。我认为：要使幼儿自觉上学，乐意接受教育，应在幼儿教学中，注重趣味性教育，以唱歌、跳舞、游戏等形式，吸引幼儿参与，激发幼儿在校的愉悦心情，提升幼儿上学的兴趣感，增强幼儿对学校生活的留念意识，从而从心底里乐意上学。

　　在教学实践中，我坚持对新入园的幼儿注重教儿歌，做“找朋友”、“丢手帕”、“跳皮筋”等游戏，教幼儿认学友、交朋友、结对子，还坚持每个星期搞一次评“小红花幼儿”活动，使我们班80%以上的幼儿都能戴上小红花，借以提高幼儿在校生活的乐趣，激发幼儿参与的激情和奋发向上的信心。

　　直观性。幼儿班的学生，尚属知识空白的启蒙教育阶段。因此，作为幼儿教育，只能从直观性的角度，运用浅显的手段，引导幼儿在接触实物实际中自觉接受一些基础知识。引导幼儿学会数数、记数、算数。如英语教学，幼儿教师就要准备好一些实物，教幼儿认，教幼儿说，教幼儿记，“苹果apple、香蕉banana、猫cat、狗dog、好good、再见good bye、谢谢thank you”，引导幼儿会说简单的英语词汇。如语文教学，幼儿教师则应制作或购买些图片，教幼儿看图识字，引导幼儿在看图中认识一些常见字。

　　榜样性。科学研究表明：幼儿最早学习是以模仿开始的。父母、老师的每句话、每个举动、每个眼神都会使幼儿受到潜移默化的影响。学会做人。为此，要求我们幼儿教师不断加强自身学习，加强自身修养，当好榜样，做好垂范。以自己的一言一行、一举一动做幼儿的表率，做幼儿的师表。