【连云港新闻网】　我以前遇到学生写错字时，通常是把写错的字在黑板上板演，告诉学生出错的原因，然后再将这个字的正确写法写到黑板上。但结果是写错的同学有增无减。经过长时间的反思、总结，我终于找到解决问题的途径。

　　1、首先，抓住专注点，显示正确的汉字。学生都有这种心理：我没有写错这个字，我要看看他人出错的原因，寻求笑柄的同时，也满足了自己的成就感。所以每当老师讲某某同学是如何将这个字写错的时候，全班同学都非常专注地看黑板，牢记他人写错的地方，然后大家一起在心里笑话写错字的同学。当老师将正确的字板书出来的时候，学生的表现是：谁不会呀！脸上显现出不屑一顾的神态，手上也开始忙别的事情了。结果，到了下次学生自己写这个字的时候，学生们就将记得很牢固的错字写了出来。我现在的方法是：只显示正确的，让学生自己去找和老师板书不同的地方，全班同学再次把字的正确形状记下来。这样写错的学生就会越来越少，逐渐消灭错字现象。

　　2、将容易混淆的字放到一起，巧辨别。有些字特别容易混淆，越是这样的字，就越应该让这些“冤家”聚聚头。比如：“拔”“拨”这两个字，学生很难分清。我把这两个字同时板书，师生共同参与找区别的小窍门。学生积极投入，终于想出妙招：“拔”就是“拔掉”不存在了，所以少一“撇”；“拨”就是什么也没少，只是放到了一边。运用这种识字小游戏效果非常好。

　　3、周期会面，消灭错字。我要求我所带的班级学生，一个学期只许用固定的默字本。目的是让每个学生知道自己有哪些字容易写错，教师定期让学生巩固这些生字。家长把这些错字集中在一个另外的本子上，可以每周检查一次，然后每月检查一次，最后一个季度检查一次，如果孩子掌握得很好就可以把这些字划去。如此反复，不断有新的错字出现，也不断地有错字在减少。而且孩子复习时能够抓住重点的字、词，节省了大量的时间。其实，这不仅仅是教会孩子科学地识字、辨字，同时也教会孩子科学的学习方法———归纳法。

　　东港小学 孙振娟