【连云港新闻网】　语文作业不应该成为学生精神上的负担，而应当成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。本人以为小学语文作业设计可以从以下几个方面入手：

　　趣味性 形式的趣味性。作业形式应丰富、多样，老师应有意识增强其趣味性。例如：文字游戏、调查、采访等形式，都很符合学生年龄特点，学生学起来一定会兴趣盎然。

　　不同性 不同学生的学习水平不同，教师在布置作业的时候应根据学生的不同学习情况布置。例如：可分为抄写、阅读（课内与课外）、朗读、表演等形式。

　　实践性 实践是检验学生学习效果的有效办法。例如：让学生做“小小啄木鸟”，去找一找身边的错别字，就能很好地巩固学生对字词的掌握。

　　开放性 开放性作业能很好地培养学生的自主学习能力与探究意识。教师可以帮助学生拟定一个学习的主题，让学生围绕主题进行自主学习与探究；也可以由学生自主选择与确定，作业可以由学生独立完成，也可以由学生与学生、学生与家长、学生和教师合作完成。老师和家长在这个过程中起指导作用即可，在这一过程中学生的主体意识应该得到充分体现，这有助于促进学生综合能力的形成与发展。

　　新港实验学校 马先忠