【连云港新闻网】　社会的发展和进步离不开实践和创新，培养学生的创新意识和创新精神，已成为教育界的共识。只要我们在教学中始终以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，增强为学生服务的意识，就能培养出具有创新精神和实践能力的人才。

　　创设情境，激发学生创新意识。课堂教学是认知与情感相互统一、相互促进的过程。创设平等、民主、友爱的师生关系，创设和谐，宽松愉快的教学氛围，使课堂教学活泼、充满生机，形成一个无拘无束的思维空间，这样才能使学生从苦学转化为乐学，才能使学生思想开放，求知欲旺盛，才能使学生敢想、敢问、敢说、敢做，乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，才能使学生形成探索、创新的心理愿望和性格特征。

　　鼓励猜想，培养学生创新意识。在数学教学中，鼓励学生奇思妙想，保护学生别出心裁、标新立异，引导学生有依据地进行猜想，能促进学生积极参与学的全过程，主动地获取知识。因为一旦表示出某种猜想，他自己与该题间就形成了某种联系，他就会急切地想知道他的猜想是否正确。于是，他便会主动地关心这道题，关心课堂的进展。

　　探索交流，挖掘学生创新潜能。当学生处于积极状态时，思维会向多个方向发展，这时教师要给学生足够的时间与空间。如果教师不给学生机会，不让他们把自己的想法讲出来，势必会扼杀他们的想象力、创造力。久而久之，学生便懒得思考，而是习惯于按部就班地被老师牵着鼻子走。

　　勇于实践，塑造学生创新精神。数学问题来源于生活，又应用于生活。教学时教师应注重帮助学生理解和掌握所学的数学知识，并让学生运用这些所学的知识去解决日常生活中的一些实际问题。在实践中，勇于发现问题，提出问题，研究问题，解决问题，通过学生学习和实践过程中的“再创造”，培养学生的创新精神和实践能力。

　　盐坨中心小学 徐继成