【连云港新闻网】　大致总结，学困生产生的原因有三点：家庭因素，学生来自于不同的家庭，有着不同的个性特点。学校因素，老师教育辅导不及时。学生因素，现在学生中独生子女居多，很多孩子娇生惯养、懒散、动作慢，特别是学困生在课堂上好做小动作，注意力不集中，听课效率差，作业不认真完成，甚至少写或不写作业等。勤奋才能出天才，懒惰的孩子是不会取得好成绩的。

　　转化学困生的方法 加强情感沟通，树立自信心。不少孩子在学习上经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围和心理状态中，久而久之就会形成过低、错误的自我评价，误认为自己就是学不好，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理。特别是在课堂上，自控力差，对自己的学习缺少自信，不敢肯定自己的答案，害怕老师提问，心中的疑问不敢请教他人。有这种紧张的学习心理很难学好知识。作为老师和家长要善于抓住他们的心理特点，用情感效应和人格力量对他们进行教育，不断缩短与他们的心理距离，帮助他们克服学习中各种困难，鼓励他们奋发向上。每次学习失败后要千方百计找出值得表扬之处。经常设立小目标，使他们经过努力后尝试到进步的喜悦，增强学习的信心。养成良好的学习习惯。专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为习惯的关键期，12岁以后，孩子已经逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎根下来就难多了。小学时期需要培养的重要的学习习惯有：上课专心听讲，自觉认真快速完成各科作业，能合理安排自己的业余时间等。 东港小学 王海花