市六一幼儿园  王建萍

　　【连云港新闻网】　苏霍姆林斯基说 ：所有的智力活动都要依赖于兴趣。这一点在托班孩子的身上表现得尤为突出，托班的孩子对什么都很感兴趣。这种对事物的浓厚兴趣是非常宝贵的，是他们进一步求知、学习的精神源泉。由于托班幼儿心理活动带有很大的不稳定性，他们的兴趣又是很随意、很脆弱、很短暂，因此，需要认真加以引导、保护、强化。

　　依据年龄特点诱发绘画兴趣

　　托班的孩子，绘画基本属于涂鸦期，他们好奇地拿着笔在纸上涂涂画画，画出许多连自己都说不清楚的东西，有的孩子过分胆小，什么都不敢画。这时，老师就应该用启发的语气引导他们对绘画的兴趣。如：在一张白纸上画好多圆圈，问孩子是什么。“是皮球”，“是太阳”，“是麦圈”，大家七嘴八舌猜测。“对，它是一个皮球，但它会变。”话题一转吸引孩子们的注意力。在圈上画了一根小棍，小朋友高兴地说“是苹果”，又在另一个圆下画一根长长的线，孩子们齐声说“是气球”。然后老师连续用圆变花朵、光盘、小手表。从孩子的面部表情可以看出，他们已被“变戏法”深深吸引住了。这时候，可以这样对他们说：老师已经变了很多，现在该你们变了。于是孩子们好奇地拿起了笔动起来了。对于托班的孩子，不管会不会画，只要愿意动手，就是成功的第一步。

　　利用有趣“添画”激发兴趣

　　托班孩子由于记忆中保存的形象并不完全，以及手指还在发育阶段，绘画动作笨拙。开始可多采用添画的方式。先在画纸上画出一些漂亮而有趣的图画，然后请孩子帮着继续画下去。尽管让他们添画的部分很简单，但在整个画面是缺一不可的，这样让孩子感到他们是在完成一项很重要的任务。如：教幼儿画横竖线，活动开始，用讲故事的形式引导孩子激发绘画的兴趣。

　　运用游戏形式强化绘画兴趣

　　应用游戏巩固已学的内容是幼儿乐于接受的方式。为了把已学过的直线条、圆、涂色的各种技能都展示出来，可分别玩游戏《服装店》、《水果店》、《手帕店》。老师分别用纸剪出服装店的衣服、水果店的不同水果、手帕店的正方形和月牙形的手帕，启发小朋友在纸上画出相应的图案。然后提议：“我们开一家手帕店，请你们设计一条手帕送到店里来。看谁的手帕设计的好看。”在手帕上，有的在圆圈下画上直线和斜线变成一朵小花，有的在圆圈顶上画一根短线变成一个个小苹果，有的用不同颜色在方形的四个角画上小太阳，在很多作品中出现了意想不到的画面。