文原

     提及读书，多半孩子的感受是“要我读”。如何让孩子“自觉自愿地去读”，变“要我读”为“我要读”?要解决这个问题，家长可以考虑从“趣”字入手，让孩子乐于畅游书海。   
     为孩子创设一个良好的读书环境。比如家里拥有丰富的藏书，最好有一个专门的书房、书柜，让书香飘满整个屋子，让孩子随眼可见书，随手可摸到书，让孩子从小接近书籍，对书籍产生一种亲切感。   
     在孩子生活的环境中多放一些他们感兴趣的书。如今许多孩子都还背着沉甸甸的书包，做着枯躁的试题。不好看的书是绝对没门的。父母从外面回来应为孩子准备一些他们喜欢看的书作为礼物，带孩子外出时，也应跟孩子一起去购买他们所喜爱的书。买些什么书，应视个人年龄与爱好而定。父母可从他们每日的交谈中找到答案，然后悄悄地为其预备好放在孩子的房里，父母不用提醒，孩子也会因兴趣所致而翻开阅读。 
     当孩子自觉地捧书阅读时，大人别忘了要大大表扬一番或进行鼓励。作为孩子(哪怕是婴幼儿)，当孩子一拿起书，你就给予表扬或奖励(当然是孩子喜欢的方式或物品)。久而久之，孩子发现捧起书就能获得所盼的表扬或奖励，这样，孩子为了得到表扬或奖励便捧书成了习惯。紧接着当孩子捧书翻阅时，大人又及时给他更大的奖励，慢慢地，孩子又明白过来，原来捧书有奖，“看”更有重奖。这样的触动比任何空洞的说教或家长权威的压制都更有效。 
     父母应喜爱读书，这一点显得尤为重要。父母是孩子人生的第一任老师，有书的环境让孩子对书已感到非常熟悉，若父母常常沉浸在书海里，经常谈些书上的有关话题，孩子耳闻目染，也会不由自主地喜欢翻动书页。
     父母应常与孩子一起读书或交流读书所得，通过讲故事的形式把书介绍给孩子。
     父母可以让孩子交些读书的伙伴，让他们相互提示，说说自己喜欢读些什么书，读过什么书等等。这样交流式的活动，孩子的竞争心理会促其不断“充电”，以便跟伙伴有话可谈。
     当孩子对读书产生了浓厚的兴趣并形成了读书习惯时，家长还要注意帮助孩子选择好读物。作为家长有责任给孩子介绍一些品位高的书，让我们的孩子增加一些文化底蕴。